对于我们大多数的父母来说，最擅长的教育方式就是说教、批评、管教等方式，再好点的会采用鼓励表扬等教育方式，但是这所有的教育方式其实用一个词就可以概括，那就是“控制”。无论是批评、管教，还是表扬鼓励，其实都是控制的一种。父母都是想通过这种方式来控制孩子改变，从而让孩子改变缺点，变成自己理想中样子。

而控制最大的问题是什么？就是会剥夺人的主动性。

人人都是向往自由的，对于自主选择权的追求是人的本能。有首诗说的好，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”，说的就是人们对于自由选择权的追求。

人们之所以如此重视自由，是因为自由是个体对自我负责的表现。只有自己选择的行为，个体才会对其负责，才会尽最大的努力去实现。相反，如果一个人的人生失去了自由选择权，他的人生便不再是他自己的，而是别人的，这样的生存没有任何意义。因此人的本能都会抗拒被控制。

因此，当父母采用的教育方式控制的越多时，就会越难激发孩子的内驱力，孩子的积极主动性就会越低。

有一个有趣的小故事就从侧面反映了“控制”对于个体主动性的伤害。

显然，老人用奖励控制了孩子的游戏动机。原来喜欢游戏是孩子的本能，但是当被老人奖励后，这种内在的游戏动机就转变成了外在动机，受奖励所驱动。因此，当外在的奖励没有后，孩子便丧失了游戏的兴趣。