但是5月8日，在《北京师范大学2020年教育教学大讨论》上，教育部副部长孙尧点名批评了许可馨及一些不爱国的教师。孙部长说：“这次疫情中出现了以许可馨为代表的这类学生，我很希望这个学生毕业的学校，在反思这件事的过程中，能够找到一些自身的短板，并能够改进。”

显然，尽管“许可馨事件”在众多网友义愤填膺的“每日打卡”后依然没有结果，但是她作为中国出生的留学生，对于全国人民和自己的祖国有不恰当的言论和表态，这件事肯定是错误的，这是无可辩驳的事实。

我们还要看到，在许可馨这样口出狂言的“熊孩子”身后，一定有不负责任的父母、老师和学校，可以说说，培养出这样的孩子，既是家庭教育的失败，也是学校教育的失败。

教育部长的话振聋发聩，说得句句在理：我们的教育，不能只是应试教育和素质教育，更应该是道德教育。诚然，我们的孩子从幼儿园和中小学开始，就有很多道德素质的课程，但是这些所谓的“副课”日常教学时间，往往都会被像语文、数学和英语这样的知识性主课挤占。

那么我们的道德和素质教育，又何从谈起呢？

庄小威，1972年出生于江苏南通市，15岁进中国科技大学少年班，24岁成美国加州大学伯克利分校博士，34岁成哈佛大学化学和物理双学科正教授，2012年当选美国国家科学院院士，43岁当选中国科学院外籍院士。

尹希，1983年出生于河北省保定市，13岁进中国科技大学少年班，23岁成哈佛大学博士，32岁成哈佛大学物理系教授。

由此可见，中国的教育，有条件也有能力培养出才华横溢的学者教授，但是培养出的精英人才，有很多都走上了出国留学、海外镀金，申请绿卡甚至改变国籍、定居国外的道路。

为人师表，必须品德高尚；为人父母，更应以身作则。

教育是国之大事，是全国民众关心的问题，事关子女知识技能、品德性格和人道尊严的培养教育。可以说，此次教育部对“许可馨事件”的直接回应，既是对民众关心问题的回答和催促，也是对现行教育体制不足的反思和自省。

中国的教育，为何会教育出不爱国的学生？

教育部的反思告诉我们：这个问题的根源或许不在学生，而是在老师。如果连我们在学校里教育育人的老师都不爱国，那就不可能教出品德优良、言行高尚的学生。

孙部长还说：“连国都不爱了，这些人配称为教师吗？他们站在讲台上会起到什么样的作用？”联系到最近湖北大学和海南大学的某些教授，此番教育部的表态可谓抓住了当前教育现状和形势的核心，必将为校园教育带来清风和新风，让我们的教师队伍更纯洁也更干净，避免培养出许可馨式的学生。

教育，不管是家庭教育还是学校教育，最终目的就是培养人。

而趋利忘义的“应试教育”，只能够培养出向往国外、蔑视祖国的“熊孩子”，这种错误现象必须严肃处理，以正视听！