说实在的，天底下的父母都最希望孩子拥有两样东西，就是健康和聪明。健康，以现在的医疗水平和营养状况，一般问题不大。但是聪明，怎么让小孩发挥他/她的潜力，拥有超强大脑，这就需要家长们掌握一定的技巧和知识了。

 

什么是聪明？

首先我们定义一下什么是聪明，有人管会算计叫聪明，有人管学习好叫聪明，有人管会处事叫聪明。一个人有多聪明？大家普遍都是以智力来判断。

 

什么是真智力理论？

美国哈佛大学一位心理学家珀金斯曾提出真智力理论。他核查了大量关于智商测验和促进智商的研究，进而提出：智商包括三种主要的成分或者维度：

 

一是神经智力：这是指神经系统的有效性和准确度。神经智力具有“非用即失”的特点。显然，神经智力是可以通过运用先天因素而得到保持和加强的。

 

二是经验智力：这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。

 

三是反省智力：这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自我监视和自我管理。

 

一个人的动手能力、运动能力、反应速度等与神经智力有关，学习认知能力与经验智力有关，而反思智力就是是个体对自己的认知加工过程的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节。

 

单从定义的角度理解，可能有些艰深晦涩，下面我说的具体一些。

 

如何培养聪明的孩子？

 

第一，神经智力确实受基因影响。研究人员统计了美国两千多个家庭的父母及孩子的智商数据，汇总发现，母亲和儿子的智商相关程度为0.443(相关性越接近1，两者相关性越强)，而父亲和儿子的则为0.411。这么看来，父母和子女的智商都有着关系，但也不是起决定性作用，智商更多的是后天提高的。

 

0-3岁是关键时期

人类的大脑是唯一一个在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，大脑会建立700-1000个神经连接，但是让大脑建立这些连接的是什么呢？其实是语言。这个“语言”，是父母的语言，也包括照顾孩子的人的语言。

 

家长如何靠平时讲话提升孩子智力？

 

记得遵循三个原则：

 

●关注你的孩子想要与你沟通什么

 

●运用大量描述性的词语与你的孩子讲话，讲得越多越好

 

●鼓励你的孩子对你的词语和行为做出反应，鼓励他们和你“说话”

 

具体来讲，家长平时少用单一的命令句。说话要讲究互动并能引发思考。比如你和孩子要去公园玩，你想让他穿上鞋子，你可以说，现在我们要去公园玩了，去之前我们应该做什么呢？应该先出门对不对？如果要出门我们应该先做什么？是不是应该穿鞋子呢？

 

这样的对话是一种互动，用一种鼓励孩子对你做出反应的方式与他们沟通，这样才有利于他大脑发展，因为他要思考，思考的时候神经元连接就建立起来了。

 

第二，经验智力，可以说是经过练习获得的智力。生活中常见的手工艺人、专业人士等，都是在某领域经过较长时间的专注练习，达到了一定高度。是完全可以经过有效练习提高的。大家都听过一万时理论，说的是无论任何人，只要经过1万小时的刻意练习都可以成为某领域的专家。

 

刻意练习需要注意什么呢？

 

1、高度集中的注意力。当孩子在专心玩一样东西的时候，尽量不要打断他，让他能沉浸其中，这对早期智力发育非常重要。

 

2、给孩子挑选适当的任务难度。例如不能要求一个刚学会走路的孩子学跑步，那对他来说太难；也不能让他一直爬，对他来说过于简单。家长要注意的是及时根据孩子的学习情况调整难度，兼顾挑战性和可行性。

 

3、分块练习，把工作分块拆解到最小化练习。先练习可拆解到的最小模块，练习到一定模块组合，比如小孩吃饭这个动作，大人看起来是不是很容易，拿起碗和筷子吃就好了，但小孩可不是这样，先练习拿筷子，会拿后，才到夹东西这个动作，夹东西又需要眼睛和手的配合，都看过一岁多小孩吃饭吧，是不是看起来吃的很困难的样子？但是到了三四岁上，几乎所有小孩都很流利的吃饭了，同时还可以边吃饭边干别的，比如看电视。这就是把吃饭的动作先拆解为最小化分组练习，经过一段时间的练习，可以组合起来发挥作用了，再练习下一个组合。

 

4、持续有效的反馈。什么叫有效的反馈，就是要具体，越具体越好。孩子练习吃饭，不要说你真棒，要说今天有进步，掉到身上的饭粒比昨天少多了。这才是有效反馈，小孩收到后，就知道明天掉到身上的更少，妈妈会更开心。

 

第三，反省智力，包括理性思考的能力，管理情绪的能力，认识自我的能力，逻辑思考的能力等。它可以统筹调配前面两个智力资源，所以更加重要。

 

如何在犯错中提升自省智力？

 

1.不直接对孩子的错误横加指责

　　当孩子做错事时，家长不要一味给予斥责，这样易引起孩子的反感，对家长产生抵触情绪，使孩子内在智力的发展受到限制。这时，家长可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，明辨自己的过失。

 

2.让幼儿自己承担犯错的后果

　　孩子做错了事，许多家长常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，使他以后容易再犯类似的错误。所以，家长应该让孩子自己去承担犯错的后果，让孩子明白，一旦犯错，将会造成不良甚至严重的后果。

 

3.重视负面道德情感的良好效应

　　给孩子灌输正直、善良、勇敢等正面道德情感，可塑造其美好的心灵，而让孩子体验羞愧、内疚等负面道德情感也会使其受益匪浅，而且羞愧、内疚等负面道德情感与正面情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，促使他不断自我反省，区分好坏、是非、对错和美丑，纠正错误。

 

还有，不要老摆出家长的面孔，应和孩子成为最好的朋友，在爱的气氛中，诱导孩子说说自己今天在幼儿园里有没有犯过错误，或做了哪些好事情让老师表扬了，为什么表扬……让孩子自己找原因，这样能提升孩子的内省智力。