孩子未来的成就和幸福指数与他的性格基调直接相关。友善、乐于助人这些以人为本的素养，会让孩子更容易收获良好的人际关系、发现生活的美好，在学业和事业中获益无穷。

关于善待他人，美国伟大的思想家马丁·路德·金曾说过：“一个人一辈子最经常回答、最挥之不去的问题就是：你正在为别人做些什么？”研究儿童发育与行为的专家们经过长期的跟踪研究也发现：“孩子帮助别人的愿是与生俱来的，他们天生具备友好和善良的品质。

随着他们渐渐长大，行善的倾向也得以同步发展。起初，孩子喜欢帮助别人只是为了满足他人的需要。但接下来，他这样做是因为可以得到表扬。最后，孩子开始关注他人的处境、情感和需要，并将帮助他人当成生命中真正有意义的事情。”无论怎样，结果是：每个孩子都有帮助别人的愿望。

6种方法推动孩子的友善基因

孩子通过观察父母的行为表现来树立自己的价值观，父母时刻做出身体力行的友善慷慨之举，孩子的天然初心也就容易被培养成终生习惯。

邀请孩子“分担”家务活

你也许已经发现，孩子总是在寻找机会做点事，也非常喜欢“分担”大人的活儿，对诸如衣物分类、扫地、淘米做饭之类的日常家务很感兴趣。父母别老是觉得他碍事，邀请他做你的“小帮手”吧，允许孩子“插手”布置餐桌、分发筷子或者喂食小狗。这不仅能教给孩子重要的生活技能，也会让孩子感到自己的存在是有价值的。事实上，如果孩子经常在家里和父母一起进行一些家务活动，日后他参与团队事务时，会更富有合作精神，会和别人合作得很好，而这无疑也为他以后和身边人的友善交往打下基础。

大自然是孩子天然的关爱课堂

孩子总是对大自然中的动植物有天然的亲近感。从孩子熟悉、亲近的环境中，启迪他用和善的态度对待一草一木，这样的爱心教育更自然，更有效。试着和孩子约定：任何场所都不乱扔垃圾，即使无意掉落了某样东西，也要记得捡起来。引导孩子主动打包剩饭，喂一下小区的流浪猫、流浪狗；和孩子一起给花园里的草儿花儿浇浇水。时常和孩子一起去看望爷爷奶奶，嘘寒问暖，或给远在外地的亲戚打打电话……你会惊喜地发现，孩子在这样的情景中，不知不觉就学会了关爱别人。

让孩子体会分享的乐趣

你只是一味地和孩子说：“乐于分享可以让他收获N倍的快乐。”这是不够的。孩子的一次分享行为，首先需要父母的表扬称赞，其次是人们的接纳和认可，还有同伴们的信任和喜爱，使得孩子交到更多的朋友，而在这个过程中孩子应该始终是快乐的。所以，父母要细心捕捉孩子身上慷慨分享的倾向，并鼓励他和别人一起分享，支持他的每一次分享行为。比如，把自己的滑板车，分享给一起玩耍的小伙伴。和孩子一起挑选几样不错的绘本或玩具，带到幼儿园和小朋友一起阅读玩耍。把你们一起制作的寿司、蛋糕分送给邻居或者朋友品尝。你每一次乐于分享的行为，就是孩子时时刻刻的“分享课堂”。

和孩子一起做一名友善的邻居

引导孩子主动跟小区里的邻居们问好，并邀请他跟你一起向需要帮助邻居施与援手。如果你的邻居是一对年迈的夫妇，子女不常在家，出门时顺手带走他们的垃圾，免去老人爬楼梯的不便。或者为生病的邻居多准备一份爱心午餐，帮助他减掉一项日常家务，让他把更多的时间花在休养上。这是锻炼孩子为他人着想的思维和对他人表现责任感的好方法。你对待周围人的一举一动，孩子都在模仿和吸纳。而且，当小区的邻居发自内心地向孩子表达谢意时，孩子会获得最直接的自我认同，这种认同感有助于孩子成为慷慨友善、乐于助人的人。

引导孩子看到事物积极的一面

有时候，我们身边似乎围绕着很多坏消息，比如地震、洪水，这时候记得给孩子戴上“玫瑰色”的眼镜，引导他关注正在发生的好人好事。比如一场地震过后，社区团体组织捐款捐物，志愿者前往灾区帮助受灾人民重建家园，不妨都耐心地和孩子介绍一下，这些都能让孩子发现自己生活在一个充满关爱的环境中，对维护孩子的仁爱之心十分有益。同时，这也是一个你和孩子一起参与助人的好机会。比如，征询孩子的意见：愿不愿意整理出几件御寒衣服，捐给受灾的弟弟妹妹？你也可以和孩子一起收集空瓶子，带到回收中心换取报酬，捐赠给慈善机构……这些小小的善举，都会强化孩子的同情心和同理心，以及友善慷慨的品质，同时也会教会他创造性地思考和解决问题。

赞扬的积极效应经久不衰

孩子可能做不到很快捡起地板上的衣物，或准确地将牛奶倒进杯子里。如果你对此表现的没有耐心转而代劳，或者批评他，这都会让孩子感到无能，甚至打击他乐于助人的积极性。不妨多点耐心，宽容孩子不熟练的表现，即使孩子帮了“倒忙”，依然要真诚地称赞：“宝贝，妈妈非常谢谢你的帮助。”然后花点时间帮孩子找到正确做事的技巧。对孩子品格的直接称赞，能够帮助孩子把友善、慷慨内化为自身认同的一部分，孩子也会通过观察自己的行为认同自己：我是一个友善、乐于助人的人，我能给周围的人提供帮助和快乐，这样我也会收获同样的帮助和快乐。