日前,斑马AI课教育部十三五重点课题《基于人工智能的少儿教育发展研究》正式结题,八个方向研究成果正式面向行业和社会开源,该项课题主要围绕国家教育改革和发展的中心工作,深度聚焦儿童在线教育,并结合先进的人工智能技术手段和优质的教学理论,开展大数据视角下的学习设计与效果评价研究,这些成果的问世无疑将为当前形势下一些重大的教育决策提供重要的科学依据。

此次输出的八个方向研究结论主要涵盖:人工智能在在线少儿教育中的应用现状研究;自适应学习系统在少儿教育中的应用;基于AI技术的互动课程对少儿学习动机的影响;基于AI技术的虚拟浸入式教学法对少儿英语听说的影响;在线课程中情境教学法在汉字教学中的应用效果;基于自适应学习的在线课程对少儿英语发音的影响;基于自适应学习的在线课程对少儿数感的培养;基于过程性数据分析儿童的问题解决行为。在整个研究过程中,斑马AI课课题组全程在全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题组全面指导下开展工作,严格遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中所提出的重要目标为工作准则,重点研究战略性、紧迫性、现实性的教育问题,并策略性结合党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的新时代要求。

值得一提的是,在“建设社会主义文化强国,坚定文化自信,推动文化繁荣”的时代大背景和教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求下,斑马AI课充分发挥少儿AI课的首创者优势和深度积累,输出《在线课程中情境教学法在汉字教学中的应用效果》的研究成果。据悉,情境教学法通过引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,帮助孩子们通过动画剧情更容易理解汉语的真实含义,培养识字诵诗、阅读表达等能力,让孩子能够灵活主动地在生活中使用汉语知识。情境教学法对实施环境的要求很高,而斑马AI课特有的桃源城世界本身就是一个大情境,在教学中以此为背景,将古诗、成语、常言的内容与情境相融合,触发孩子的情感共鸣,从而加深对知识的理解和对文化的感悟。

例如,斑马AI课语文系统课中的古诗故事《江南》一课,通过莲叶丛生、游鱼嬉戏的生动画面,让孩子能够直观感受江南采莲时节的美景,和语文课程的IP人物八斗、小语、小文一起乘船采莲,通过和采莲女的对话、采莲过程中发生的故事,让孩子们记住了诗歌中描绘的江南采莲热闹场面。穿来穿去、欣然戏乐的游鱼,采莲人的欢笑仿佛就在孩子们的眼前耳边,孩子们不仅能够理解《采莲》这首诗、更能够形成深刻记忆,在之后的生活中运用自如、信手拈来。研究结果显示,情境教学可以促进幼儿对于语文的运用能力,并通过情境教学的模式,帮助孩子构建语言、知识与技能均衡发展的综合型语文素养成长体系,为孩子打下坚实的文化素养基础,夯实文化自信源头。

斑马AI课教研中心负责人、斑马儿童教育研究院院长修佳明在谈到八个方向研究成果开源时表示:“当前人工智能在教育领域的应用集中在中学和高等教育学段,对儿童阶段的研究较少较浅。儿童教育具有相对的特殊性,人工智能与儿童教育之间的融合是有待探索的新领域。我们把课题研究聚焦于儿童在线教育领域,并深入到儿童综合素养提升的各个方面进行探索。比如,在《在线课程中情境教学法在汉字教学中的应用效果》的研究中我们发现,基于幼儿汉字教学要求识字同日常生活相联系这一特点,情境教学法利用特定氛围或场景,将概念、知识放入具体的、有意义的情境中进行教学,是一种非常适合低年龄段儿童汉字教学的方法。我们将类似这样的研究成果全部面向行业和社会开源,希望这些成果的输出能为行业的健康发展带来良性助力,为人工智能少儿教育质量和水平的提升起到实质性促进作用。”

随着互联网和移动智能设备的发展,在线学习已经成为重要的学习方式之一,而AI技术的日臻成熟引领了在线教育的未来发展方向,因此,基于人工智能的教育研究尤为重要。创设三年来,斑马AI课在潜心服务孩子的过程中积累了30亿少儿语言行为大数据,是研究少儿在线教育教学理论和创新技术的良好平台。斑马AI课凭借自身的教研优势、技术先进性及资源积累开展《基于人工智能的少儿教育发展研究》,通过理论依据结合实践数据支持解决教学问题,最终达到利用斑马AI课平台优势,输出更多高质量研究和创新应用的目的。

正如全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题组负责人谈到斑马AI课课题结题所带来的行业示范效应和积极社会意义时所强调:“斑马AI课的课题输出了具有广泛借鉴意义的研究和创新应用,无论是从少儿教育手段、课程开发体系的完善,还是从人工智能教育应用模式的创新,以及从学生学习动力的提升、自主学习能力的发展看均取得了可喜的研究成果,为“十四五”时期高质量教育体系建设的实践提供重要的科学依据。同时,如此珍贵的成果开源展现了行业领军者的大企业风范和社会责任,为行业发展做出了重要贡献。我们有理由相信这些研究成果的大规模推广和应用将帮助更多孩子在人工智能的新时代收获更优质的教育资源。”