追求梦想实现的过程既是追梦人不断战胜困难、达成目标、最终实现理想的“外王”过程，也是追梦人不断强大内心力量、提升品性、内心不断修炼的“内圣”过程。青少年的追梦实际上是一个内外双修的实践活动。它不仅需要孩子学会仰望天空，而且要学会脚踏实地；不仅要关注外在的“事功”，即在追梦实践中学会做事、学会交往、学会管理自己，学会战胜困难等，而且要关注内心世界的成长，不断地调节自己的心性、修炼良好的品质。积极而正向的梦想追求率领着青少年内在精神和意志由内而外地发生变化，形成一种坚定、向上的内心趋向(志向），隐藏着未来人生的发展倾向，并成为青少年生命和德性成长的推进力。
孩子梦想是天使的翅膀。梦想就像一条神奇的小船，载着梦想的孩子到达人生的彼岸，实现孩子的人生价值。孩子们的初梦是浪漫、多元、变化、并充满着世界深深地爱。伴随着他们成长,有的孩子梦想的愿望日益强烈、内心不断强大、形成了坚定的人生志向，并逐步发展成为清晰的人生理想。冰心说过，“没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的”。斯特娜夫人说过，“在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来”。
青少年的个性化发展是从追梦开始的。孩子无梦，反映出孩子心理处于懵懂状态或颓废状态；孩子有梦，说明孩子有追求、有向往进步和美好的愿望；孩子拥有初心，发现生俱来禀赋和自然倾向，找到了孩子发展的契机和捷径。抓住孩子梦想的初心，就是抓住了教育孩子的立足点和有效途径。
儿童的成长是以梦想为先锋的心灵成长。青少年的梦想教育是一种培养良好心理品质、塑造完满人格、促进其内心强大、意志坚定、目标明晰、行动有效的综合教育。梦想教育对塑造青少年良好人格也具有重要的教育意义和价值。梦想教育是发展学生个性和人格塑造的关键起点和有效抓手。为了让青少年的梦想不会变成空想，帮助更多的孩子梦想成真，梦想教育必须高度重视起来。因此，让每一个孩子都积极而脚踏实地地梦想、专注而坚持梦想追求是教育重要的任务。
从做梦、追梦到圆梦，梦想教育贯穿青少年成长
