序言：立大傅，少傅以养之，欲其知父子、君臣之道也。大傅审父子，君臣之道以示之，少傅奉世子以观大傅之德行而审喻之。大傅在前，少傅在后；入则有保，出则有师，是以教喻而德成也。——《礼记》

上面这段引文选取自《礼记》，主要内容讲的是，太傅、少傅、太保这三公在皇室教育中的作用。从夏商周开始，一直持续到元明清，皇室教育在我国历代封建王朝都非常受重视。

专制皇权达到顶峰的明朝，自然少不了皇室教育。虽然明朝的皇室教育还是非常严格的，但是仍然有很多人认为明朝的宗室教育是不成功的。并且把明朝中后期皇帝的懒政、怠政，归因于教育的失败。看到这里你不免会产生疑问，明朝的皇室教育究竟怎样呢？是因为教育的失败才导致明朝皇帝疏于政务吗？我将在下文中逐一解决这些问题。

宫廷讲学

一、明朝以前的皇室教育

在我国古代封建社会，皇室教育是贵族教育的一部分。一些封建贵族牢牢控制着教育权，普通的平民百姓很难接触到正规的教育，这就是所谓的“学在官府”。后来孔夫子建立私学，才使得一般的平民获得受教育的权利。总体来说，我国古代的皇室教育，早在夏商周时期就已经萌芽，在春秋战国奠基，在汉唐逐渐发展，两宋时期趋于完善。“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”——《汉书》

1、先秦——皇室教育的萌芽期。