我家孩子背书弄得我怀疑人生，两三个小时一首普通唐诗没背下来。

　　我家的也是，一下午挨了两次打，8句话还是没背全。

　　一提起辅导孩子学习，几乎没有多少家长是不头晕的。尤其是小学阶段里，每当看到书上的“背诵全文”，想哭的不只是孩子还有家长。

　　同样是背诵，为什么有的学生很快就记下来，有的学生任凭“严刑拷打”也背不会呢？

　　学生背诵难未必是记忆差或不认真

　　天生不够聪明、记忆力太差，每当发现孩子学习中难以记忆知识的时候，一定会有家长认为：我家孩子没有天赋。有的家长甚至觉得是头脑发育不好，听信一些昂贵保健品的宣传，给孩子服用健脑产品来期望孩子的功课能学得更好些。

　　其实小孩子虽然聪明的程度确实存在差异，但只要智力水平正常，在对基础知识的学习上，天赋的影响绝对不至于是背同样的几句话，一个人用5分钟，一个人用5小时。

　　所以大部分学生背诵困难，不是记忆能力的问题。

　　还有的家长可能会走向另一个极端，认为别的学生能做到的，自己的孩子也应该做到，一旦没有达到理想的学习效果，一定是孩子本身不认真不努力。

　　设想，如果一个孩子本身不明白所学的东西是什么，只是纯粹地要求他机械地记忆，那么对于他来说，这些知识相当于连接在一起的单字而已，就算再认真也很容易忘。

　　下面，小编根据几个尖子生家长总结的经验，说说解决背诵难的问题有哪些可以参考的方法。

　　首先最重要的是先理解再记忆。

　　有些学生或家长，认为要求的是背诵，不是在做阅读理解需要分析文章，于是一拿到需要背诵的内容就迫不及待开始了一遍又一遍的重复。

　　这样做或许当时背下来了，但是你会发现很快就忘得一干二净。这是因为背的内容没有充分理解含义，大脑靠着短暂记忆功能完成任务，不能长时间保存记忆。

　　想背得牢，一定要充分理解其中的含义。

　　尤其是背诵古诗词类的时候，本来诗词的语言表达方式就跟我们日常习惯不一样，一些词语可能大人不去查都不懂，让孩子自己理解和记忆当然就很难了。

　　其次，注意分析结构特点，分层次地记忆。

　　老师讲过写作文之前先构思，先拟出想写的框架，其实每一篇文章或者诗词也有着自己的结构层次。

　　在第一个步骤里理解了意思之后，再去总结出来所背的内容一共是从几个方面阐述的，这样在背诵时就会条理清晰，不容易混淆了句子的顺序。

　　例如：最简单的四句古诗，家长可以帮孩子总结出，前两句诗人谈到的都是景物，后两句说的都是心情。景物又是从远到近，心情是先欣喜再悲伤的反差。

　　眼、手、口、耳全调动，记忆更快更深刻

　　很多家长和学生可能忽视了这一点，有的学生偏好张口背诵，有的学生喜欢通过抄写背诵。据专家研究表明：抄写的同时念出声音，这样尽可能多地调动感官，会更有助于快速和深刻地记住知识。

　　有了这个习惯，相当于每重复一次，都是视觉、听觉多方位的巩固，比仅靠手写或仅靠口头效率更高。

　　在遗忘之前复习，省去大半重新背诵的时间

　　科学实验在很多年前就提出过“记忆曲线”的理论，得出人类记忆的普遍规律。

　　实验显示人的遗忘是有规律的，30分钟、12小时、1天和一周都是重要的节点。如果我们能利用这个规律，在背下来后的这几个时间段及时复习，那么我们就可以记得更牢固。

　　抽出一点时间复习，可以避免好不容易背下来的知识又被忘掉，节省后期重新背诵的时间，而这样做同时也增加了学生的学习信心，让孩子对背诵不再排斥。

　　小编寄语：

　　以上就是关于孩子背诵问题的建议，如果能够带给您一些启发是我们的荣幸。

　　不管目前孩子们是出于什么样的原因导致的学习困难，希望家长可以用理性和关爱的心态来对待，尽量多一些耐心、少一些责怪，尝试更有效的方法去辅导，鼓励孩子的每一次进步。