只在一个孩子身上验证学习效果是不科学的。紧接着，他又把目光瞄向了父母都是北大教授的侄子身上，开始了1对2教学实验。"如果这种高知家庭的孩子和家长能够接受我的课程，那我的教学应该是比较有效且受欢迎的。"汪阳青不断扩大圈子，开始寻找北大附小、清华附小的孩子来学自己的课。

不知不觉，他的学生从1个变成了100个，并且这些孩子基本都来自于北大附小和清华附小。由于这些孩子的家长知识水平都比较高，在最初的几个月，经常会有家长在课堂上挑战乔斯的知识结构和教学方式。于是，汪阳青就不断地打磨课程、打磨产品，反复验证、反复优化迭代。

慢慢地，汪阳青发现，这些跟他学习的孩子对编程都产生了非常浓厚的兴趣，而这些挑战他的家长也逐渐认同了汪阳青的教学质量和编程教育这件事。