孩子到了两三岁，自我意识萌发，经常挂在嘴边的一句话就是“这是我的”。

不少家长为此苦恼，觉得孩子太过于自私，不懂得分享，其实这真是冤枉孩子了，这个年龄段的孩子表现出这种“占有欲”是非常正常且普遍的现象。

两三岁的孩子，刚刚有了“我”的意识，还没有“你”和“他”的意识，因此他们会想把所有的东西都据为己有。

但是这种“占有欲”仅仅是情感和意识方面的流露和体现，和孩子的品质无关，所以家长们千万不要随便给孩子贴上“自私”、“不会分享”的标签。

随着孩子年龄的增长和心智的成熟，加上外在的教育和引导，这种天生的“占有”意识也会逐渐薄弱，孩子也会慢慢的懂得交换与分享。

当然，孩子要顺利实现这个转变，有两个条件必不可少。

一个是，父母要遵循孩子的成长规律。

对于处于“自我意识”很强时期的孩子，一定要给予充分的尊重和满足，不要强制孩子去分享，同时要让他充分享受这种独自占有的权利。

只有得到了充分的满足，才能够实现顺利的过渡。

另一个是，父母需要以身作则，适当引导。

引导不等于说教，想要孩子成为什么样的人，父母就先成为什么样的人。父母懂得分享，言传身教，孩子自然也不会差。

除此之外，还可以多和孩子一起读相关的绘本，用孩子喜欢的方式帮助孩子理解分享和友爱。

今天给大家介绍的是绘本大师李欧·李奥尼的关于分享与友爱的经典绘本《这是我的》。

这本绘本荣获美国国家社会研究会、美国儿童图书学会接触童书大奖，用孩子能够理解的方式来呈现分享和友爱。

作者李欧·李奥尼曾经四次荣获凯迪克大奖，他的绘画风格独成一派，这本绘本也沿用了他一贯的经典拼贴艺术的风格，画面简洁确非常生动，没有过多的色彩渲染，却非常打动人心。

彩虹池塘中央的小岛上，住着三只小青蛙，一开始他们总是争吵，什么都分的清清楚楚，生怕对方占了便宜，可是他们并没有觉得有什么不妥。

后来有一天，暴雨来袭，小岛即将被吞没，他们不得不挤在同一块石头上，共同面对困难，他们懂得了友爱。

洪水退去之后，青蛙们不再吵闹，而是一起玩耍，一起分享快乐。

这本绘本除了教孩子学会分享与友爱，蟾蜍的角色也应该引发家长们的思考。

面对小青蛙的淘气与自我，蟾蜍一开始只是简单的提醒，但是没有强制，这其实就像是一位理智的家长角色。

他能够察觉到这个阶段孩子的问题，会善意的提醒和引导，但是不会去强制孩子做改变，因为他知道这个年龄段的孩子就是这样的。

虽然小青蛙没有改变，但是暴雨的时候，蟾蜍依然在水下托举起三只青蛙，默默守护着他们，这不就像极了我们父母，哪怕孩子淘气、不完美，我们依然爱他们、保护他们。

最后，我们看看这本绘本如何精读吧。

一、读前步骤不可少

依然是先给孩子读书名、作者的名字和出版社的名字，帮助孩子养成良好的阅读习惯，建立绘本之间的链接。

接着和孩子一起观察封面和扉页。

封面上的三只小青蛙在干什么呢？观察一下他们的表情，他们心情怎么样？

扉页上的小青蛙在干什么呢？为什么只有他一个呢？

封面和扉页主要就是呈现小青蛙们“自我”的状态。

二、读中引导观察与思考

这本绘本其实可以分为5个部分，遇到蟾蜍前、遇到蟾蜍的时候、遇到蟾蜍后、遇到暴雨时、暴雨过后，可以分别引导孩子观察青蛙经历了什么事情，行为和情绪有什么变化，帮助孩子清晰的感知到小青蛙的变化。

三、读后讨论与反思

读完绘本，孩子可能自己无法理解绘本的主题，家长需要有意识的引导，告诉孩子青蛙的这种行为就是分享。

也可以留心生活中孩子分享的小故事，拿出来鼓励孩子，这对孩子也是一种正向的激励。

四、绘本拓展

1、情景剧

这也是一本非常适合做角色扮演的绘本，戴着青蛙头饰，和孩子一起演个情景剧吧。

2、荷叶上的小青蛙

裁剪一些小荷叶和小青蛙，分别写上不同的数字或字母，玩分类或者配对的小游戏，适合刚开始进行数学启蒙的小宝宝。

3、叠纸青蛙

父母小的时候一定都叠过纸青蛙，现在带着孩子一起重温一下小时候的记忆吧，叠出来的纸青蛙比一比，谁的跳的更远？

4、分享日

做一件有仪式感的事情，和孩子一起定一天分享日，准备一些小零食，邀请认识的小朋友一起到家里，一起分享喜欢的小东西。

5、青蛙的生长周期

打印出来青蛙的生长周期图，和小宝宝一起玩，还可以找相关的分级绘本读一读。