教育部传出消息，2022年针对中小学的新政策，或将英语改为副科，此消息一出，迅速引起了广大学生和家长的重视，要知道作为一门语言，在学习过程中会受到多发面因素的影响。

 

　　很简单的例子，作为我国的母语，汉语是学生从出生就开始用到的，即便还没有进到学校接受系统化学习，因为身边的人都在说，也在为学生学习语文打基础。

 

　　但英语不同，能够无障碍从小让孩子成长在中英双语环境下的家庭，可以说非常少见，即便家长努力创造条件，打下一定的经济基础，把孩子从小送到双语幼儿园。

 

　　乃至在上小学后，一直在国际学校上学，因为周围的环境用汉语更多，所以学生想要在英语方面取得优异的成绩非常困难，更何况大部分学生还是在学习“哑巴英语”。

 

　　受应试教育的影响，学校、老师和家长过于在意学生的分数，只要分数高，死记硬背也是可以的，自然对英语这门小语种的学习，就失去了作为主科存在的意义。

 

　　虽然为了学生今后的发展，学习英语还是很有必要的，但将英语放在主科的位置上，着实让学生很难信服，所以才会建议将英语改为副科，并且相应地提高语文在学科中的位置。

 

　　英语改为副科，呼声也越来越高

 

　　大部分学生和家长，一致要求国家教育部取消英语主科的位置，实际上有很多原因，并且每一个原因都有相应的依据，也让取消主科位置这件事，变得有迹可循。
 

 

　　其一，大部分学生只是在普通家庭中成长，在双减政策实行之前，家长为了不让孩子的英语成绩落下，自己又辅导不了，只能咬紧牙关承担补习英语，所产生的高昂补课费。

 

　　然而在双减落地后，学生补习英语“无门”，让这部分家长更加担心和焦虑，难道只能眼睁睁地看着孩子的英语成绩直线下滑，面对英语占有的主科分数，也将成为“拖后腿”的学科。

 

　　其二，英语的学习难度太大，作为一门小语种，从语言逐渐规范，到成为全球通用语言之一，英语中含有的文化和学识，是小小年纪的学生领悟不到的。

 

　　然而一味地追求分数，使得学生即便取得优异的成绩，却完全体会不到学习英语的价值和意义，甚至将英语当做“羁绊”，阻碍了学生实现梦想的脚步。

 

　　其三，英语的实用性差，除了那些英语专业毕业，或者想要出国留学、旅游、工作的学生，基本上离开校园后，再也用不到英语了，十几年的学习一朝就被舍弃。

 

　　对学生而言过于残忍，毕竟学生在学习英语这条路上，所付出的时间和精力，完全可以用来提高其他学科的分数，也不至于因为英语成绩差，最后考不上理想的大学。

 

　　既然还要学习英语，就争取做到更好

 

　　学习英语也要讲究方式方法的，对英语的天赋更高固然重要，但学生后天的努力，也能激发出学生内在的潜能，只要掌握好学习方法，也能更加轻松地提高英语成绩。

 

　　首先，学生想要学好英语，就要不断地扩大对词汇的储备量，也就是最常见的背单词，当学生掌握的词汇量足够多时，即便在学习英语中出现陌生词汇，也能根据上下句大致了解。

 

　　再者就是学生要尝试着张嘴说英语，哑巴英语只能应对考试，却不能将学生所学的知识，转换成个人能力，并且对于知识的掌握，基本上都是短期记忆。

 

　　所以想要有效地提高英语成绩，还是要结合日常生活，将所学的英语知识，投入到学生的生活中，经常且反复地练习，是对学习英语最大的帮助。

 

　　总结：

 

　　现阶段英语还是以主科的形式存在，这对于学生而言，依旧要面对学习英语中带来的困难，当学生在学英语过程中遇到困难时，不要先想着放弃或抱怨，可以尝试着换一个角度重新学习。