2022年1月，距离“双减”政策的发布已过去近半年之久。

　　这半年来，“双减”政策知晓率达到了89%，相关新闻多次引发全民讨论，关注度居高不下。

　　“双减”浪潮之下，学生、家长、学校、学科类教培机构等均受到影响，而这使家庭教育产生了哪些影响呢？

根据简知App联合广州市家庭教育促进会出品《“双减”政策对家庭教育的影响调研报告》，城市地区多数家长对“双减”持积极态度，认为“双减”能够切实减轻学生作业负担和精神压力；但也仍有所担忧，其中最大的担心是需要花更多的精力在家庭教育方面。

　　家长需要付出更多的精力、投入更多教育成本，这在无形中加重了家长负担，在快节奏的城市生活中更难平衡好家庭与事业。

　　有家长认为，“双减”使孩子作业变少，自己检查作业的压力也小了；“双减”让大家站在同一起跑线，焦虑的心情少了。

　　还有家长认为，辅导孩子学业的压力变大，需要自己学习教材辅导孩子；有的年级或学科没有考试，无法及时掌握孩子学习情况；素质教育的投入在增加。

　　提及“双减”影响的具体方面，家长认为亲子陪伴与沟通的时间、空闲时间、对孩子兴趣爱好的投入均增多了，对学科教育的投入降低了。

　　随着亲自陪伴与沟通的时间增加，许多家长也受到了困扰：无法专心陪伴、沟通障碍、不会沟通等等，为此，家长们也作出了相应的努力。

　　多数家长利用碎片化时间学习教育等相关内容，以便为孩子提供更好的家庭教育。

　　“双减”之后，家长们比以往更加重视对孩子兴趣爱好的培养，报兴趣班的财力投入也相应加大。

　　除过传统的艺术体育类兴趣班，可以看到报名率较高的还有近年来广泛流行开来的“编程/计算机”。

　　我们注意到，“兴趣”，是“双减”相关的一大关键词，也是素质教育的方向所趋。

　　因材施教，寓教于乐，这些理想的教育状态都建立在根据孩子的兴趣不同，采用个性化的培养教育。

　　当家庭教育的地位占主导时，个性化教育也变得更有可能实现。

　　学生的学习是德智体美劳的全面学习，而非学科类；素质类学习会反哺学科类学习，而非挤压；家长重在引导孩子自主学习，而非填鸭式学习。

　　当“双减”引起教育的改革，也开始让教育回归本质。

　　苏格拉底说：“教育的本质是唤醒，是开发你的内心。

　　”爱因斯坦说：“只有将课堂上所学的东西都完全忘记之后，剩下的才是真正的教育。

　　”

教育带给孩子们的，不限于一道题如何做、一幅画怎么画、一首曲怎么弹，而是孩子通过各方面的培养成为了一个有独立思考能力、有创造力、有感知力等的优秀的人，能为他的终身学习奠基。

　　学科类学习不只是填鸭塞书本知识，兴趣类学习也不单满足了孩子的兴趣，每一种学习的背后都应有更长远的益处。

　　家长好的选择，更能为孩子的发展开辟一条宽阔的道路。