近来在不同场合，香港特区政府教育局局长杨润雄就“爱国者治港”都阐述过看法，对港有何好，他亦熟记于心，甚至亲自前往街站签名，且捧着签名板号召民众支持。

　　近日接受中新社记者专访时，杨润雄未再罗列那些显而易见的好处，而是讲起一桩过去的考察经历，由头来捋捋香港管治团队为何需要“爱国者”。

　　几年前，杨润雄与约40位学生赴南京考察交流。这座盛极一时的“六朝古都”，也记录了国家最深处的伤痛。“那里是签署《南京条约》的地方。”某个角度看，那里似乎是香港一段历史的开端，寥寥几笔，千里之外的海岛命运由此转折。所以当时空巧妙移接，杨润雄置身重现的历史场景里，“有很深刻的体会。”

　　到南京大屠杀纪念馆参观，则更具冲击。“以前可能是在课本、历史书里知道有这样的事，但当你看到关于这件事的历史图片，看到有一个很长的名册去记录曾在那段时间遇害的人，看到这些实实在在的事实、证据，那种震撼对于我、对于同学们都是很大的。”

　　从这两个历史事件的追溯，杨润雄油然而生许多感触，“过去国家经历过很多困难，很多人伤亡，很多利益被抢夺。从那个时代到今日的兴盛，中间需要一代又一代爱国者的努力才可以做得到，需要一班真正爱护国家，对国家有感情、对民族有认同和责任的人。”这也足以回答，为何“爱国者治港”如此重要。

　　爱国情怀培育与国民身份认同、中华文化传承等议题息息相关，落到教育层面，可谓包罗万象，联系着不同科目。杨润雄日前在“局中人语”撰文写道：“教育局十分重视文化传承，中小学的学习宗旨涵盖中华文化、国民身份认同等元素，让学生认识国家历史、文化、经济、科技、政治体制和法律等各方面的发展。”

　　如南京之旅这般的赴内地交流，自然是最直观的方式之一，近年教育局也一直在推展此类活动。据杨润雄透露，由2013/2014至2018/2019学年，参加内地交流的学生人数由3.7万倍增至7.45万。尽管疫情令交流活动暂停或延后，教育局仍计划在疫情之后持续举办更多元化的交流活动，尤其是与粤港澳大湾区相关的主题和路线，让学生更能掌握当前的发展脉搏。

　　编撰教材、引入课外读物供老师参考，是教育局另一工作重点。杨润雄面前的会议桌上平铺了几十本色彩缤纷的书，单本看起来很轻薄。他拿起其中一本向记者介绍，这是一整套最新版本的《我的家在中国》，涵盖6大范畴，包括山河、湖海、节日、民族、道路、城市。每个范畴都有8本书，合共48本。

　　教育局免费将这套书派发给全港中小学，“这些内容无论是学生拿来阅读，还是老师在准备教材的时候，都有更多资料可以参考。”杨润雄透露，在即将到来的4月，教育局将以此为素材，举办首届小学中国历史和文化常识问答比赛，届时比赛或会透过电视转播。

　　他又将手边另一个文件袋递给记者，里面装了便利贴、笔记本和圆珠笔等，都印着一个身穿汉服的可爱公仔和摘自《论语》《孟子》等传统经典的名句。这是教育局早前推出的中华名句推广活动。杨润雄相信，学习最终都要与生活产生扣连，“所以我们也在巴士站、地铁站做宣传，希望市民见到，都能够欣赏我们的传统文化。这当中也有做人的道理，希望可以将我们民族共同的价值观慢慢带动出来。”