黄巾军起义被镇压后，各路人马都还朝授封去了。
像皇甫嵩、曹操、孙坚、朱儁等，本就有职务在身的官员，都获得了该得的封赏，像卢植、董卓等因讨贼不力被罢免的官员，也都凭借各自的关系和败阵有客观原因等理由官复原职。
各州牧自行招募的兵勇，获封者不多，像刘备、关羽、张飞等“白身”有功人员，很难得到应有的封赏。
州牧毕竟只是州牧，临时给“白身”们的职务，随着黄巾军被镇压，也就没有了。
刘备、关羽、张飞等人是立了大功的，杀过黄巾军贼将邓茂、程远志等，救过中郎将董卓，协助过中郎将卢植、朱儁等。
他们三人的功劳，不亚于某几个中郎将。
只可惜，朝中无人，效力过的汉室宗亲刘焉、中郎将卢植与朱儁等也不能帮他们请功。
三人得知没有受奖后，郁郁不乐，上街散步去了。
一、为何不乐？
没获得该有的封赏，这看似是他们三人不乐的原因。
但，这只能算是张飞和关羽不乐的原因。
刘备郁郁不乐，还有更高一层的原因。
什么呢？
机会。
没有黄巾军起义，东汉也是大乱，但想有机会，只能等到割据势力起兵，可那个时候的刘备，年纪会更大。
就算不考虑年龄，那个时候大家都完成了原始积累，开始了互相攻伐，刘备一“白身”，再去找机会就难了。
黄巾军起义，老百姓遭殃，东汉遭殃，但对刘备而言是机会。
乱世出英雄，他可以成为英雄。
事实证明，刘备也成为了当地的英雄。
假如这次机会没能让他迈入仕途，那以后就难了。
就算张飞再有钱，关羽再能打，刘备计谋再高，也不能拉起队伍了，没有理由啊。
刘备不高兴，就是这个原因，机会来之不易，结果煮熟的鸭子飞了。
二、带血的县尉
也该着刘备发达，三个人漫无目的的走着，遇到了郎中张钧。
刘备见到之后，来了精神，赶紧上去抱怨。
说自己立功不少，又是散落在民间，一心想效忠朝廷的汉室宗亲等等。
张钧听后甚是惊讶，汉室宗亲都没有受到该有的奖励，相信还有其他好多立功之人没有受奖。
越想越气，越气越出错。
之后入朝见皇帝，说导致黄巾军起义的最主要原因是十常侍卖官鬻爵，非亲不用，非仇不诛。
为了永绝后患，应该斩十常侍，悬首南郊，布告天下，另对有功者重加赏赐，则四海清平。
这张钧真是不知死活，朝廷还没有多少大臣敢这么直接的说。
张钧先前也没胆子，可他被刘备的话激怒了，所以就说了。
十常侍可饶不了他，当场就说他“欺主”，皇帝让武士将他逐出。
十常侍开始总结经验教训了，说破黄巾有功者，不得除授，生了怨言。然后给那些没获奖赏的有功者安排了差事，刘备受益了，授定州中山府安喜县尉。
这官来之不易，带着血，张钧下场不会好，他是以自己的命来给那些有功者请功。
三、辞官躲藏
县尉，刘备不嫌弃小。
原因很简单，只要有这个官方的身份，他就可以私底下招兵买马，以备日后割据一方做准备。
所以，刘备对获得封赏的多少，官职的大小并不在乎。
只可惜，好景不长。
督邮到安喜县，说刘备诈称皇亲，虚报功绩等。
县里的县吏告诉刘备，督邮作威，无非是想要贿赂。
刘备哪有钱啊，所以没给，督邮陷害刘备害民。
张飞回来之后，打了督邮，还要杀了他，幸好刘备仁慈，不让杀。
在旁边看的关公过来说：“兄长建许多大功，仅得县尉，今反被督邮侮辱。吾思枳棘丛中，非栖鸾凤之所；不如杀督邮，弃官归乡，别图远大之计。”
刘备想都没想，就取来了印绶，挂在督邮脖子上，好一顿的数落，然后跟关羽、张飞往代州投靠刘恢，因刘备是汉室宗亲，刘恢将其藏了起来。
刘备的县尉虽小，但它是张钧用“血”换来的，刘备应该珍惜。
可是，面对督邮的发难，刘备弃县尉那么的干脆，那么的问心无愧。
当然，这也是有原因的。
四、为什么弃
刘备有县尉的身份，可以名正言顺的做自己的事情，准备大乱时割据一方，他为何突然走了呢？
身份。
“汉室宗亲”是真是假呢？
无需考虑真假。
在刘备弱的时候，“真”起到的作用大；在刘备强的时候，真假无所谓。
安喜县尉的刘备，还是很弱的，所以汉室宗亲的身份非常重要。
但是，被上官怀疑，那就坏事儿了。
督邮说刘备“汝诈称皇亲，虚报功绩！目今朝廷降诏，正要沙汰这等滥官污吏！”
沙汰就是淘汰，淘汰是不太可能了，真要那样，就不用督邮来说了，他说这话，目的是要钱。
可是，“诈称皇亲”就严重了。
今天，来个督邮说，明天来个其他官说，后天来另一个官员说，刘备还能好好做事吗？不能啊。
督邮想用此事威胁要钱，其他贪官污吏也一样。
今天督邮得逞，传出去之后，刘备就成为贪官污吏毡板上的肉了，啥时候来割就啥时候割。
张飞今天打督邮，明天能打其他吗？不能了，再打就被抓了，别说他刘备、张飞、关羽，就那曹操和孙坚，也不敢啊。
关羽不说，刘备也会说离开。
所以，刘备弃的那么干脆，那么的问心无愧。
他有愧也没办法啊，总不能为了个县尉坏了大计。
所以，他只能将张钧的恩情放在心里，选择离开。
说在最后：
人家拼了命给你换来的东西，你却扭头丢了，这是对别人最大的不敬。
可不丢，可能会丢命。
所以，此处的“你”，背上骂名是肯定的了。
史上很多人也是如此，我们只有从多个角度去分析，才能明白为什么。
这是读史的意义之一，以史鉴今，练就一双“火眼金睛”。
遇事别早下结论，多动脑，多角度考虑问题。